Sesión 6. Aprendizaje cooperativo

1. ¿Qué he aprendido hoy?

En esta sesión hemos aprendido sobre la importancia del trabajo cooperativo y los buenos resultados que podemos obtener en el aula con esta técnica de trabajo. Lo primero de todo, tenemos que tener claro que la finalidad del aprendizaje cooperativo no es aprender a hacer las cosas juntos sino aprender juntos a hacer las cosas solos.

Algunos de los “problemas” que nos podemos encontrar a la hora de emplear este tipo de trabajo en el aula son: la falta de tiempo o que todos los alumnos no trabajen por igual. Por ello, para tratar de resolver estas cuestiones debemos de tener perfectamente planificada la actividad y establecer de manera muy clara los tiempo de trabajo. Para ello también es importante que conozcamos a nuestros alumnos, para poder formar unos grupos homogéneos de trabajo. Aunque dependiendo de la actividad, puede que sea más interesante otra disposición de los grupos. Otros de los aspectos que creo que son más importantes tener en cuenta para que este tipo de trabajo funcione es el establecimiento de roles dentro de cada grupo y el realizar evaluaciones de manera grupal e individual.

2. ¿Cómo lo he aprendido?

Para ejemplificar el trabajo cooperativo en nosotros mismo hemos comenzado la clase con una actividad un tanto peculiar. Todos los alumnos a la vez y con lo ojos cerrados teníamos que lanzar una bola de papel con nuestro nombre para tratar de encestar dentro de un tetra-brik. Lógicamente, ninguno conseguimos encestar...Luego teníamos que recoger cada uno nuestra bola de papel del suelo. ¿Y dónde está el trabajo cooperativo en todo esto de las bolas de papel? Pues bien, este mismo procedimiento lo realizamos dos veces, en la primera cada uno trato de encontrar la bola por su cuenta, mientras que la segunda vez tratamos de ayudarnos unos a otros en esta búsqueda, reduciéndose notablemente el tiempo total que tardamos en cumplir el objetivo todos.

Después de la explicación sobre el aprendizaje cooperativo llega la hora de ponernos a trabajar por nuestra cuenta. En la Actividad 5 hemos tenido que diseñar la organización de los alumnos de una clase para trabajar de manera cooperativa. Para hacer esta distribución nos hemos basado en la información que teníamos relativa a los alumnos de la clase: sexo, nacionalidad, notas de evaluaciones anteriores, nivel de capacidades, nivel de motivación, nivel de actitud cooperativa, nivel de habilidades cooperativas, nivel de disrupción y por quienes son sus compañeros más afines.

3. ¿Para qué me ha servido o para qué me va a servir?

El trabajo cooperativo era un método que conocía y usaba, pero me ha servido para aprender más sobre ello, sobre todo de cara a cómo organizar el trabajo de manera que sea más eficiente y productivo.

4. ¿En qué ocasiones podré usarlo?

Creo que podré dar mucho uso a lo aprendido en esta sesión. Es un método que me encantaría usarlo como docente, ya que creo que es una de las mejores técnicas de aprendizaje, se aprende mucho de los compañeros, además de desarrollar habilidades sociales y de trabajo en equipo, cosas que serán imprescindibles para la inserción laboral de los alumnos y en su día a día.

Por otro lado, también lo podré usar para mi propio beneficio en situaciones en las que sea yo la que tiene que trabajar de manera cooperativa.